В рубрику "JOB" | К списку рубрик | К списку авторов | К списку публикаций
Сегодня, не выходя из дома, можно побывать на лекциях лучших профессоров ведущих вузов мира. Чаще всего дистанционное образование (ДО) можно получить бесплатно или намного дешевле, чем в традиционных вузах. Это нивелирует социальную несправедливость - ведь чаще всего в лучших университетах мира очно учатся те россияне, чьи родители в состоянии оплатить это недешевое удовольствие. Кроме того, за виртуальную парту может сесть человек любого возраста, не опасаясь быть осмеянным юными сокурсниками. Для этого потребуется только компьютер, Интернет и огромная сила воли. И если первые две составляющие есть у многих, то последняя - у единиц. Потренироваться можно на дистанционных курсах, вебинарах и т.п., которых тоже сейчас в сети предостаточно. Заодно можно понять, подходит ли такая форма обучения лично вам. В электронном обучении, как и в традиционном, есть фундаментальное образование и повышение квалификации. Обе эти формы востребованы и имеют свою целевую аудиторию.
По всему миру ДО пользуется огромной популярностью. Престижные технические учебные заведения, такие как Бостонский и Лондонский университеты уже давно обучают своих студентов информационной безопасности дистанционно. В России всего несколько лет назад получение электронного образования было немыслимо. Сегодня же многие высшие учебные заведения предлагают такую возможность своим учащимся за оптимальные деньги.
Тем не менее ДО в российских вузах пока не пользуется такой популярностью, как за рубежом: каналы связи не везде хорошо развиты, до сих пор нет никакой законодательной базы, методические и учебные пособия не адаптированы для электронного изучения. Такой вид обучения в России сильно проигрывает традиционному образованию. Наши вузы пока не могут предоставить качественное и фундаментальное ДО в области ИБ.
Ежегодно по всему миру миллионы долларов вкладываются в создание и раскрутку порталов бесплатного образования. Все больше слушателей и поклонников ежедневно скачивают и прослушивают лекции и курсы ведущих университетов мира. "Наша задача - сделать образование доступным повсеместно", - заявляет создательница coursera.org, Дафна Келлер. "Курсера" существует только год и уже завоевала тысячи поклонников по всему свету. На сайте собраны курсы от профессоров ведущих американских университетов (Стэнфорд, Беркли и др.) Сейчас на сайте можно посмотреть 198 курсов. Обучение ведется интерактивно с помощью коротких видеолекций, слушателям постоянно присылают уведомления на электронную почту, также студенты проходят тестирования, выполняют домашние задания и общаются со своими одногруппниками и помощниками лекторов. Пока большинство дисциплин представлено на английском языке. Впрочем, языковая практика - это огромный плюс для человека, решившего посвятить свое время самообразованию. Кстати, выучить иностранный язык также можно дистанционно - на просторах Интернета сейчас очень много бесплатных или очень дешевых онлайн-курсов.
Но вернемся на портал "Курсера". Здесь есть курсы, посвященные криптографии, информационной безопасности, основам сетей. После прохождения курса и сдачи всех заданий можно получить сертификат от университета, проводившего лекции (ИБ, риск-менеджмент преподаются Вашингтонским университетом). Сертификаты в отличие от самого обучения являются платными.
По такой же системе работает национальный Открытый университет "ИНТУИТ" - российский образовательный проект, главными целями которого являются свободное распространение знаний во Всемирной сети и предоставление услуг ДО. Курсы составляют преподаватели различных высших учебных заведений. Портал существует уже несколько лет и накопил большую базу знаний в области IT и ИБ (более 500 курсов по различным областям информатики).
Еще одним известным образовательным порталом является Академия Хана. Салман Хан, аналитик инвестиционного фонда, обладатель двух степеней бакалавра и одной - магистра в MIT и МВА Гарвардской школы бизнеса, стал заниматься математикой со своей двоюродной сестрой, у которой были проблемы в школе. Поскольку кузина жила в Новом Орлеане, а Салман Хан - в Бостоне, они занимались по телефону и рисовали графики и формулы в совместном блокноте Google. Кузине занятия очень помогли, и Салман стал заниматься с ее братьями. Затем Салман решил вывешивать ролики с объяснениями на YouTube. Так и зародилась идея создания проекта, целью которого является предоставление высококачественного образования каждому, всюду. На портале представлена коллекция из более чем 3600 бесплатных микролекций по математике, финансам, физике, компьютерным наукам.
В девайсах Apple имеется прекрасное приложение iTunesU, где авторитетные мировые вузы выкладывают часть своих курсов. Новые лекции по И Б выкладываются почти каждую неделю.
Таких ресурсов сегодня действительно много (https://www. edx.org/ (проект MIT), Викиверситет, http://www.uopeople.org/)). Тот, кто стремится к знаниям, обязательно найдет к ним доступ.
Еще одним заманчивым преимуществом ДО является возможность "сходить" на лекции в другой вуз. По понятным причинам такое в обычном образовании невозможно. А здесь из любопытства или из желания лучше разобраться в теме можно посетить лекции на одну и ту же тему разных преподавателей. Прекрасную возможность для этого предоставляет professorjournal.ru. Авторы портала - преподаватели российских вузов, грантополучатели фонда В. Потанина, участники программ "Преподаватель онлайн" и "Профессор МГУ онлайн".
Мария Сигаева, HR-менеджер компании "Инфосистемы Джет", говорит, что сертификаты, подтверждающие прохождение ДО, не играют особой роли при устройстве на работу. Впрочем, то же можно сказать, к сожалению, и о классическом высшем образовании. Сегодня его наличие ничего не говорит о навыках и знаниях работника. Тем не менее трата собственного времени на изучение чего-либо онлайн является плюсом в глазах кадровика, так как говорит о стремлении к знаниям и заинтересованности в развитии.
Сколько знаний человек смог получить, пользуясь электронным образованием, зависит, конечно же, от его способностей, но сам факт получения сертификата говорит об очень высокой степени самоорганизации и мотивации.
Опубликовано: Журнал "Information Security/ Информационная безопасность" #2, 2013